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「今日は、僕は砂場で大きな富士山を作ろうー」 「僕も入れてー」 「いいよー」 とこんなふうにしてお友達ができコミュニケーションの 輪が広がります。
そして、遊びの目的が自然発生的に形成され、リーダー的 世話役が出来、スコップ等の道具を揃えて、皆なで高さ・大きさ 川・トンネルを作ろうかと相談しあい、それぞれの場所の
遊びが始まるのです。
幼児の共同体では、漠然と遊ばせるのでなく何か目的意識を 持って主体的に行動することが何より大切なのです。 それは、個人々が夢中になって没頭し集中し仲間を意識しながら
完成予定の想像に力らを合わせ協力し合っていることなのです。
あちこちで目的のものが出来ると「やったー」大きな歓声が上がります。
富士山チームもトンネルに電車を入れたり川に水を流したりして 完成を喜び合って達成感に満ちている笑顔が素敵でした。
以上は、自由遊びの一面ですが、遊びからの意識の発達は家を作る時の 基礎に値するくらいの価値があるものです。 遊びの効果については、さまざま有りますが、何か作ろうという意欲・関心 創造性があって制作意欲・遊びの目的等が形成されます。 自分でやろうと思ったことは、好きな事ですので途中で投げ出したりせず 集中・没頭・葛藤・満悦し忍耐強くなります。 お友達と力を合わせて完成したことで互いを深く理解し合うようになり 協調心が育まれ、これらの事象を通して友達・遊びを共有し感動や感謝の 念が自然に会得され人間形成の礎になると信じております。
他のページには、現在行われているひばり幼稚園の教育方針等を詳しく 説明していますので、是非ご参照ください。
 →詳しくはコチラ |
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